• comment ça marche ?
  • exercices d’utilisation
    • ChatGPT : génération de textes
    • Dall-E : génération d’images
    • Wooflash : génération de quiz
  • vous avez dit “prompt” ?
    • qu’est-ce qu’un prompt
    • dompter le prompt

Approfondir l’utilisation des outils d’IA :

• comment rédiger un bon prompt
• aider l’IA à s’améliorer (ne pas s’arrêter au premier résultat)
• choisir les bons outils

Utiliser l’IA en formation :

• les usages pour le formateur
• les usages pour l’apprenant
• exercices pratiques d’aide à la production :
  • de scénarios pédagogiques
  • d’exercices
  • de quiz
  • de fiches de synthèse
  • de glossaire
  • d’images
  • de présentations

L’IA dans son quotidien :

• s’inspirer
• aide à la rédaction
• aide à l’organisation

Evolution, transformation ou révolution des métiers de la formation ?

• comment les IA vont-elles évoluer ?
• dans quels outils peut-on déjà disposer d’aide par l’IA ?
• comment vont évoluer les métiers ?
• faut-il : nier, résister, embrasser le mouvement ?

PART ¼ – TECHNOLOGIES IMMERSIVES et METAVERSE 
Technologies immersives et métaverse : de quoi parle-t-on ?

• Technologies immersives et matériels
  • Vidéo 360° (interactive ou non)
  • Photogrammétrie
  • RA
  • RV
  • MR
• Technologies blockchain et web 3.0  -> Métaverse, métaverses et web 3.0
• Maturité

PART 2/4 – L’IMMERSIVE LEARNING 
Définition de l’Immersive Learning et des modalités d’usages

Une nécessaire stratégie de gestion du changement

Conditions de succès : Comment bien préparer son projet immersif ?

• En phase de conception : le cahier des charges
• En phase de mise en œuvre : l’AMOA
• En phase de déploiement : le design de salle immersive

Quels ROI en attendre ?

Les bénéfices des technologies immersives pour la formation :

• Pour les apprenants
• Pour les enseignants/formateurs/médiateurs/maîtres d’apprentissage
• Pour les organisations
• Les domaines de prédilection et les publics cibles

PART ¾ – LE GRAND TEMOIN

Comment un grand groupe a su intégrer et pérenniser l’usage des technologies immersives
De 2019 à 2023 : l’entreprise passe de néophyte à + de 6000 employés formés en VR. Témoignage et explication détaillé du dispositif :

• Besoin initial
• Accompagnement
• Montée en compétences
• Déploiement
• Bilan

PART 4/4 – USE CASE 

Quelle évolution récente, quelles tendances observées ?

Les cas d’usages :

• Orientation pro
• Enseignement supérieur
• Formation continue
• Autres

Séquence d’idéation autour des technologies immersives

Phase d’échange et de questions-réponses

Expérimenter et analyser :

• Quels sont les ressorts de l’engagement ? A vous de le vivre, à vous de nous le dire ! (atelier lors duquel chaque groupe va tester une modalité et devoir analyser les ressorts de l’engagement mais aussi analyser ce qui fait défaut dans la modalité/la solution expérimentée)

Brainstormer et analyser :

• Nudgez vos formations (2 groupes vont nudger le avant, le pendant ou le après formation et pitcher leurs trouvailles en plénière)
• Répondez à une problématique d’engagement grâce au co-dev (2 groupes utiliseront le co-dev pour répondre à une problématique donnée et pitcher leurs trouvailles en plénière)

Brainstormer et concevoir :

• 4 groupes de travail, 4 manières d’engager les apprenants : un plan de com, du storytelling et de la gamification. Chaque groupe à partir d’un mini-cahier des charges doit imaginer le plan de com à déployer, l’histoire à raconter ou l’articulation du parcours en termes de gamification. Le 4e groupe travaillera sur l’un de ces 3 thèmes ou sur un autre thème issu des séances de nudge. Chaque groupe présentera sa production en plénière.

Warm-Up – découverte 

• Qu’est-ce que la RSE ?
• Responsabilité Sociale et Environnementale du Responsable de formation et de ses équipes?
• Comment se traduit-elle efficacement dans un dispositif de formation ?
• Zoom sur les impacts environnementaux

Atelier – appropriation et mise en pratique 

• Etape 1 : Les étapes d’un projet de formation digitale
• Etape 2 : Les ressources nécessaires
• Etape 3 : Les implications et impacts environnementaux
• Etape 4 : Les leviers de la sobriété pour réduire les impacts
• Etape 5 : Les pratiques responsables appliquées à vos projets
• Etape 6 : La charte Eco Responsable de l’équipe

Les activités  :

• Co-construction d’une fresque,
• échanges et collaboration,
• interactions et votes,
• séquences de créativité

Qu’en disent les participants ?

Quelques témoignages de participants récoltés lors du dernier « LearnInnov » en Décembre  2022 :

• ✅ “Mon atelier coup de cœur ! Un sujet indispensable à aborder, selon une approche de réflexion collective très enrichissante Un grand merci à Lina et Hélène!”
• ✅ « Riche, ludique, rapide, et bienveillant. Je repars avec de belles idées. »
• ✅ « Très efficace du fait de la réflexion collective et très agréable »

Identifier les nouvelles dimensions des formations hybrides versus le blended learning

• hybridation des lieux
• hybridation des temporalités
• hybridation des relations

Appréhender les étapes de conception et de scénarisation :

• quelles sont les nouveautés à intégrer
• quel process suivre,
• quid du Rapid Application design dans ces dispositifs hybrides

Maîtriser les différentes modalités pédagogiques et savoir les combiner

• présentielle/distancielle
• synchrone/asynchrone
• collaborative/autonome

Découvrir les principales activités et ressources à votre disposition

• types d’activités pédagogiques liées à l’hybridation
• ressources à produite ou à faire coproduire par vos apprenants
• penser l’adaptive learning et les formats adaptables qu’il suppose

Appréhender les compétences clés pour concevoir et animer un dispositif hybride

• pour le learning designer
• pour le learning community manager
• pour les autres parties prenantes